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临沂河北小学

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日志

 
 
关于我

临沂河北小学成立于1995年,合班并校后成立的综合学区学校,前名罗庄办事处朱张桥河北小学,罗庄街道第三小学,2008年12月更名为临沂河北小学。现在服务于罗庄街道办事处五个自然村:河北村、沟东村、赵家坝村、朱张桥一村、山南头村、河北村花园小区。小学部学生730余人,幼儿部学员380余人,在校教职工52人,学历合格率百分之百。 以罗庄区教体局“办罗庄人民满意的教育”的要求为目标,尽职尽责,努力创新,给社会交一份满意的答卷。

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语文教学五环节具体要求  

2013-04-02 11:28:40|  分类: 语文教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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             20132月)

根据学校教研工作安排,结合区教研室的新学期计划和往年惯例,制定本学期语文学科教学五环节具体要求。内容如下:

1.备课

开学初组织教师进行全册备课(写教学计划)、单元集体备课、课时备课。备课具体包括:

备课要求:

1)单元主讲:1.教研组长于教师集体备课前一天上报单元主讲安排一览表(只填姓名即可)。2.教研组长于教师集体备课一天内上报教师课时精备安排表。3.单元主讲包括教材简析、教学目标、教学重难点、教法设计、时间安排、问题研讨、单元习题设计7部分。每单元主讲稿上传后本组教师必须跟帖研讨。可依据远程研修课例打磨的形式进行。4.主讲教师所做课件必须与资源库不同。

2)课时备课:组内安排,每课一人精备,包括口语交际、语文综合性学习和习作。其他教师书头备课或者卡片式备课。书头备课要求:有教学目标、教学时间、简单教学流程、板书设计和必要的勾画5部分。

3)教研活动:实行分散和集中两种形式、读书和听课间周进行。即研讨、听课分散进行,读书和教研分问题研讨和以考代研两种形式。时间由指导中心统一安排。教师分组进行教研活动,教研组长负责组织、主持活动并填写教研记录,教研员跟踪指导。

分层要求:

1)毕业不满三年的教师使用备课本备详案。

2)年龄45(含45)岁以上的教师在书头备课、活页备课、电子备课等形式中自主选择。

3)其他教师实行电子备课和书头备课相结合。

备课项目要求:

1)课标对本册教材的要求

2)教学计划包括:1教材分析、2教学目标、3教学重点、难点 4解决教学重点、难点的措施、5教具准备、6教学时间安排等

3)单元备课包括:1包括教材简析、2教学目标、3教学重难点、4教法设计、5时间安排、6问题研讨、7单元习题设计。

4)课时备课按区发新备课本备课项目完成。

5)书头备课包括:1有教学目标、2教学时间、3简单教学流程、4板书设计、5必要的勾画。

6)上传平台字号要求:题目小三号黑体,正文四号宋体,课堂教学环节标题加粗、1.5倍行距。要求必须在备课栏中出现,若需要下载的按无上传备课对待。

其他常规要求:

1)备课组长对教师的备课实行先周签评,学科教研员对教师备课进度与质量进行过程监控。教研记录倡导个性化。撰写教研计划。

2)教师设教学理论笔记,首页设目录。内容有所教学科的课标(2011版课标)、相关策略、理论学习、师德学习等内容,不少于5000字(师德不少于2000)内含体会不少于1500体会用红字体现。

3)教学反思,每单元平台上传1篇,不少于800字。学期末精选一篇打印稿以教研组为单位上交语文教研员。

4)阅读备课,在所发读物上或者师生共读一本书上勾画批注,不少于8次,并上传平台阅读交流课和阅读推介课两种课型备课。

5)听课,数量达到每周一节。

2.上课

教师要在充分备课的基础上上好每一节课。教学环节要遵循市教学策略或我校语文学科教学模式,骨干教师可以不唯策略,打造自己的个性课堂,要在实践中不断完善我校语文学科自能高效课堂教学模式。继续实行听课,特别加大对青年教师、弱师的帮扶力度。

3.作业

(一)课堂作业

1一年级:①写字。语文基础训练。拼音本。四线本。(一课一次)②语文实践作业。

2二年级:①写字。语文基础训练。四线本。(一课一次)写话本。(每单元一次)②语文实践作业。

3三至六年级:①写字。语文基础训练。配套练习。大作文。(每单元一次)②语文素养本(要求有目录,有日期,内容翔实,形式多样。每周一次。)。③语文实践作业。

(注:各年级语文实践作业每学期不少于两次,期中、期末各一次。内容要体现序列性和研究性。)

(二)家庭作业

一、二年级原则上不布置书面家庭作业。

三至六年级按指导中心统一要求,提倡分层布置,内容要少而精,要全批全改,批改形式可多样。或者用配套练习。教师课堂作业要求全批全改,家庭作业多种形式批改。

(三)深化作业教学改革

本学期继续提倡个性化作业改革,并参加区展示活动。有愿意尝试作业改革的老师可以不受以上作业要求的限制,提出书面申请,指导中心将全力支持。

4.辅导

教师要牢固树立让学生全面发展、不让一个学生掉队的思想。学期初,教师确定所带班级的后进生、优等生名单,制定辅导、培养计划(含培养目标)。对后进生侧重基础知识的辅导,对优等生侧重开放性、延伸性、趣味性知识的拔高与提升,让后进生不掉队,让优等生更鲜明。可根据具体情况设置相关表格体现,要有相关材料。

5.检评

使用好单元试卷或者习题例举,组织好测评。每单元结束时教师根据各班情况用一套测评,另一套作为查漏补缺的二次提升题目。第一套测试卷教师要全批全改,教师亲自批阅,掌握学生情况,及时做好试卷分析与讲评及知识点的查漏补缺。第一套每张测试卷要与家长见面,有家长亲笔签字及建议,让家长不断了解孩子的学习情况,取得家长的理解、支持与配合。

6.蓓蕾读书工程

1.抓学生读书学习和特长培养,深入推进学生蓓蕾读书工程,广泛开展读书交流、写作竞赛活动。在班级文化建设的基础上,以古诗文背诵、课本剧表演、演讲诵读竞赛、综合素养测试、现场习作大赛等活动为平台,调动学生读书、学习的主动性和积极性,培养学生的个性特长。积极准备参加区教体局组织的语文素养比赛、三小评比、读书明星评比和书香班级评比活动。

3.检查要求:

见具体活动安排。

7.如有变化,以现实通知为准。

 

 

 

 


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