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临沂河北小学

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日志

 
 
关于我

临沂河北小学成立于1995年,合班并校后成立的综合学区学校,前名罗庄办事处朱张桥河北小学,罗庄街道第三小学,2008年12月更名为临沂河北小学。现在服务于罗庄街道办事处五个自然村:河北村、沟东村、赵家坝村、朱张桥一村、山南头村、河北村花园小区。小学部学生730余人,幼儿部学员380余人,在校教职工52人,学历合格率百分之百。 以罗庄区教体局“办罗庄人民满意的教育”的要求为目标,尽职尽责,努力创新,给社会交一份满意的答卷。

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临沂六小2014-2015学年度上学期英语教学常规要求  

2014-09-09 12:53:06|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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临沂六小2014-2015学年度上学期英语教学常规要求

备课:

1.单元备课按规定格式和时间上交,单元备课内容包括教材解读、教学目标、教学重难点、学情分析、教学建议、问题研讨等几部分。排版要求为页边距上下左右各为2厘米,行距为1.5倍,题目黑体小三,正文宋体四号。中心本部教师和村小教师都根据分工上传到罗庄教育中的网络教研平台,采取同年级网上跟帖研讨的形式。

2.个人备课要注重实用、高效。中心本部教师备课使用备课本详备,要求有复备,有明显的痕迹能体现二次备课。村小教师带新教材的使用备课本,要求和中心本部一样,如果带过三四年级教材,可以旧案新备。

3.常规项目:网络教研平台上传英语课程标准对所任教年级的要求、教学计划(教学内容、教材分析、教学目标(全册)、教学重难点(全册)、教学建议、课时安排)。

上课:

根据市区英语听说能力教学的相关精神和实施方案,深入进行英语听说教学研究。认真落实区教研室提出的“三清”活动要求,学校将督查“三清”活动落实情况,实施采取听课后现场测评的形式,考察学生当堂达标情况。课堂要注重高效,关注学生,从听、说、读、写等方面培养学生的英语综合能力,培养学生良好的读书习惯和书写习惯。课堂上注重方法的指导和能力的训练,要体现对不同层次学生的指导。

作业:

认真贯彻落实《罗庄区关于推进义务教育阶段“个性化作业”改革的指导意见》,实施听说作业改革,减少英语课外书面作业,狠抓英语听说作业的落实,按照“控制量、精批改、快反馈”的要求,提高英语作业价值和效度。教师必须充分考虑不同学生的学习水平,布置层次性、实践性作业,强化作业的有效性和针对性。

1.课堂作业

三年级6次,四至六年级每学期各8次,主要训练学生的书写和知识的应用。课堂作业要求学生书写认真工整,目的是规范和提高学生良好的书写习惯。学生书写时需在第一行的正中写明课题,在课题后写上书写日期。在一页纸的左右两边全部顶格划线。教师批阅时,需对学生的书写和做题质量用A、B、C、D进行评价,教师要根据部分学生的书写和做题质量给予鼓励性评语。学生的错题要及时纠正,他们要在批语的下一行写上“改”字并订正,同时要求教师有二次批阅。

2.配套练习、基础训练

按照教学进度做,做完后教师可批阅一部分,其它的可以让学生互批或者小组长代批,教师对错题要有二次批阅。

3.实践作业

三至六年级每学期共4次,作业使用专纸,作业整齐,形式和内容不限。教师根据教材和实际制定作业,突出实践性、趣味性、实效性。要求有备课,页面清洁、美观,装订规范、整齐。

口语测试

教师要分年级、分单元准备好口语测试专用题。三、四年级可以是情景交际;五、六年级可以是情景交际和口头作文等,并附有成绩表。这一项作为常规业务检查的重点。

周周清

周周清表格要切实运用,每单元一次。

检查作业

平常听写字母、单词或者学生写短文的纸可作为一项检查作业。

简笔画:教师简笔画每周一张。

听课记录:

  听课记录一周一次,听课内容记录要详细,有听课随机点评和总体评价。

分层辅导:

辅导记录设专本,要有辅导计划、措施、优等生、潜能生和后进生名单,重点在课堂教学中体现对潜能生的培养和后进生的辅导。老师对全班学生应有一个全面的了解,弄清每个学生的学习程度,制定切实可行的辅导计划与措施。搞好辅导,不留学困生,稳抓稳学。认真做好学困生转化和特长生培养工作,对学困生要以基础辅导为重点,提高学困生的转化率,对优秀生要以特长辅导为重点,促进学生个性和特长发展。在辅导方式上,要坚持以个别辅导为重点,个别辅导与集体辅导相结合的原则,切实提高辅导的实效性。可根据具体情况设置相关表格体现,相关材料不求数量,只求实效。辅导形式灵活多样,一定留下痕迹。

考试:

每单元学完后及时进行单元检测,采用等级制,角落不要出现分数,要有成绩、单元分析及补教补学练习题,通过检测及时发现问题,调整好自己的课堂教学,做好差生的辅导。(三年级不要求补教补学措施)。

教学反思:

教学反思写在备课本后面,每单元1课时,每次反思不少于300字,内容要真实,通过反思自己的教学活动中的得失,从而有效地改进教学,提高教学质量。

读书交流:

    每月一次读书交流会,具体要求见教研组通知。

英语教研活动:

教研组教研以集体备课、问题教研、主题教研等为主。集体备课由教研组成员进行先周单元说课,然后共同研讨,充分发挥集体的智慧,提高教研的实效性。问题教研由教研组长组织,其基本流程为:“问题征集—研讨解决—行动实践—反思感悟”, 让更多的教师草根问题成为我们的研究问题。教研活动的开展要及时,材料要真实,材料内容包括通知、签到表、过程性材料和活动总结。主题教研具体活动安排另行通知。

学习体会:

教师外出学习体会内容要真实,外出学习后3天内上交教研中心并上传网络平台。

班级文化:  

在班级层面上进行英语文化建设,组织多元化的英语文化活动,拓宽学生英语学习渠道。班级墙壁上有英语专栏。

 

 

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