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临沂河北小学

努力做更好的自己

 
 
 

日志

 
 
关于我

临沂河北小学成立于1995年,合班并校后成立的综合学区学校,前名罗庄办事处朱张桥河北小学,罗庄街道第三小学,2008年12月更名为临沂河北小学。现在服务于罗庄街道办事处五个自然村:河北村、沟东村、赵家坝村、朱张桥一村、山南头村、河北村花园小区。小学部学生730余人,幼儿部学员380余人,在校教职工52人,学历合格率百分之百。 以罗庄区教体局“办罗庄人民满意的教育”的要求为目标,尽职尽责,努力创新,给社会交一份满意的答卷。

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语文四上课程纲要  

2017-02-12 11:48:34|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文四上课程纲要


学校名称:临沂河北小学

课程类型:必修课程

设计教师:张玉萍

设计日期:2017210

适用年级:四年级

 时:7377课时

 背景简析:

    人教版四年级下册,既要完成第二学段阅读学习目标,又要为第三学段的阅读作准备。教材中精读课文数量减少,略读课文的数量有所增加,在教学上起着承上启下的作用。随着年级的升高,学生自学能力也相应提高。教学中要继续强调自主学习,在阅读中培养学生自主识字,自读自悟的能力。

课程目标

(一)认识至少200个字、书写至少200个字,能联系上下文并结合生活实际或查阅工具书,理解词语意思和句子含义,并学会运用文中语句。

(二)通过读文章想画面,理解文章内容。了解写景类文章的叙述顺序。

(三)通过口语交际的练习,能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的想法。交谈中能认真倾听,听人说话能把握主要内容,并能简要转述。养成向人请教、与人商讨的习惯。

(四)留心周围事物,善于观察,习作时会把内容写得清楚具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

课程内容:

根据义务教育课程标准实验教科书的要求,采用人民教育出版社的〈小学四年级语文下册〉课程内容进行教学,其课程内容包括:

     本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

     教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

 课程资源:教材是教学的重要依据,研讨理解教材,根据学生的实际情况,再对教材进行二次开发;运用各种教学资源进行教学,如教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,等等。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。

课程实施:

1.课程资源:依靠课本中的课文。

课程开发者经过比较,所搜集的课文都是美文。每一课和每一个练习就是最好的资源。 学生可以通过采风、网络、图书等多种方式搜集、补充余杭的古代诗文,丰富“余杭古诗文精华选读”的课程资源。

2.教学方式:采用启发式教学,运用大语文教学观,充分发挥孩子的潜能。 3.学习方式:放手让学生自学,老师精讲,倾听老师的讲解,学会欣赏文章的文字美和内在美,师生互动,生生互动。

学生的学习方式主要有:(1)课堂(2)小组合作学习

课程评价:

1.过程性评价的内容及形式

(一)听的能力:(会认真倾听,领会要点,能把握主要内容,并能简要转述。)

评价内容:课本内容、课外精选。

评价形式:

1、听规定数量词语,复述;

2、听规定数量句子,复述;

3、听一段话或一个小故事,复述。

(二)说的能力:(能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。能对课文中不理解的地方提出疑问。能用普通话与人交谈。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。能提出学习和生活中的问题。结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。)

评价内容:课本内容、课外精选。

评价形式:

1)复述指定内容;(课文、选读、课外)

2)根据阅读内容表达阅读感受;

3)根据规定内容说一段话;(重点句、重点词语、主要意思、图、符号)

4)讲一则见闻或一个小故事;(自选)

5)根据规定内容提出有价值的问题。

(三)读的能力:(累计认识常用汉字2500个。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。学习略读,粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文60篇(段)。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于100万字。 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。)

评价内容:文章类(精读、背诵、略读、选读、精选、生活中常见内容。)词语类(双音节、四字的、成语)

评价形式:

1)个人读;

2)同桌合作读;

3)小组合作读;

4)背诵(根据规定意思自主选择内容背诵;规定内容背诵,合作背诵)

5)查字典(根据所读内容很快选择关键字的意思)

(四)写的能力:(其中2500个左右会写。能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要,使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。)

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