注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

临沂河北小学

努力做更好的自己

 
 
 

日志

 
 
关于我

临沂河北小学成立于1995年,合班并校后成立的综合学区学校,前名罗庄办事处朱张桥河北小学,罗庄街道第三小学,2008年12月更名为临沂河北小学。现在服务于罗庄街道办事处五个自然村:河北村、沟东村、赵家坝村、朱张桥一村、山南头村、河北村花园小区。小学部学生730余人,幼儿部学员380余人,在校教职工52人,学历合格率百分之百。 以罗庄区教体局“办罗庄人民满意的教育”的要求为目标,尽职尽责,努力创新,给社会交一份满意的答卷。

网易考拉推荐

三年级数学下册——张平平  

2017-02-12 11:53:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

三年级(下册)数学课程纲要

张平平

课程类型:义务教育课程必修内容

教学材料:人民教育出版社

授课时间:59课时

授课对象:小学三年级学生

设计时间:20172月

【背景】

本课程内容涉及数学教学内容的各个领域,而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料,有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系,感受数学的价值。具体表现:

本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单,此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。 

在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三年级下册课程内容知识点散、多,难度相比以前增大不少,学习困难点比较多。在本课程的学习中,要注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练,培养踏实、勤奋的学习态度,养成良好的学习习惯,以便为四年级的学习打下基础。

【课程目标】

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

     2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

     3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

     4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。

     5.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

     6.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

     7.了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

     8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

     9.初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

【课程内容与实施】

课程内容及课时安排

课程的实施

课程内容

课时

课程资源

学习活动

课程纲要

1

分享本课程纲要

数与代数

数的运算

口算除法

3

1.教材

2.教师编制的口算试卷5份

3.利用班班通中的学习资源

1.在问题情境中,通过小组合作、探究,交流自己的算法。

2.运用旧知迁移,利用转化的方法,总结计算方法。

3.在练习中,通过反馈、纠错,最后能比较熟练进行计算。

笔算除法

9

口算除法和笔算除法整理和复习

1

两位数乘两位数口算

3

两位数乘两位数的笔算

2

估算

1

小数的认识

1

小数的读写

1

小数的计算

3

 

 

 

图形与几何

位置与方向

面积

 

 

位置与方向

 

5

 

必要的教具和学具,如长方形、正方形

 

通过动手操作,探索长方形和正方形的面积公式。

长方形和正方形的面积

整理与复习

 

 

6

1

 

统计与概率

统计

数学广角

统计

数学广角

4

2

通过主题图会进行简单的数据分析

1、会进行简单的平均数计算。

2、会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

综合与实践

制作年历

1

搜集年历

 

自己动手制作。

总复习

4

 

 

期末测试

2

 

 

 

补充: 教/学方法

1.问题驱动教学。教师通过生活中情景来激发学生的积极性,设置问题链,通过学生探究、课堂生成、互相交流来驱动任务完成,促使目标的达成。

2.合作学习。本期完成教师布置的一次实践操作作业,要求综合应用所学知识,解决指定的某个生活中的实际问题。提示:一般采用数学日记形式。

3.精练深析,讲练结合。主要用于练习课和复习课。

【课程评价】

过程性评价(权重:30%)

评价项目

评价要素

评价等级

评价方式

课堂评价(10%)

1、积极发言,能有条理表达自己的想法,有质疑精神,善于提出一些有价值的数学问题。

A、好 (5分)

B、比较好(3分)

C、一般 (1分)

教师评价

2、积极参与小组合作与交流,在交流中乐于帮助他人,遵守数学活动秩序。

A、好  (5分)

B、比较好 (3分)

C、一般(1分)

教师评价

作业评价(10%)

1、按时并独立完成作业,书写认真,差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题,并积极让老师再次批改。

A、好(5分)

B、比较好(3分)

C、一般(1分)

教师评价

2、完成教师布置的实践操作作业。

A、好(5分)

B、比较好(3分)

C、一般(1分)

教师评价

单元检测(10%)

1、能根据本单元学习的内容进行梳理、回顾与总结,罗列出知识点。

A、好(5分)

B、比较好(3分)

C、一般(1分)

教师评价

生生评价

2、认真对待每次的单元测试,发挥自己真实的水平,并能在测试后及时总结出错误原因,做与出错同类型题目,把不会的知识及时补上。

A、好(5分)

B、比较好(3分)

C、一般(1分)

教师评价

 

本课程评价由过程性评价和结果评价两部分组成,以百分制呈现,过程性评价占30%,结果评价占70%。

过程性评价(30%)= 课堂评价(10%)+作业评价(10%)+单元检测(10%),结果评价以期末学业水平测试成绩(70%)计入。

 

若最终成绩在60分以下,须按学校规定在针对性复习之后补考。

 

  评论这张
 
阅读(0)| 评论(0)
推荐

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017