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临沂河北小学

努力做更好的自己

 
 
 

日志

 
 
关于我

临沂河北小学成立于1995年,合班并校后成立的综合学区学校,前名罗庄办事处朱张桥河北小学,罗庄街道第三小学,2008年12月更名为临沂河北小学。现在服务于罗庄街道办事处五个自然村:河北村、沟东村、赵家坝村、朱张桥一村、山南头村、河北村花园小区。小学部学生730余人,幼儿部学员380余人,在校教职工52人,学历合格率百分之百。 以罗庄区教体局“办罗庄人民满意的教育”的要求为目标,尽职尽责,努力创新,给社会交一份满意的答卷。

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在这里输入标题语文教学工作总结四(1)  

2017-07-04 12:17:17|  分类: 语文教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文教学工作总结

根据学校的教学计划要求,本学期在教学实践中我积极探索焕发语文课堂活力,提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,实践完善以一审题入境预习汇报二、自主学习初步探究三合作学习深入探究四讨论共议感悟内涵五总结评价练习巩固为教学行为设计的语文课等,收到了较好的教学效果。 
  
一、用生动灵活的教学方式, 焕发课堂活力 
  
本学期我们通过《 桂林山水》《   中彩那天》《夜莺的歌声》《 古诗词三首》写字《第九课》和《 普罗米修斯》等几篇课文的教研,深入研究了中年级学生自主学习能力的培养这一专题。重点进行的是行为设计的第二个环节自主学习初步探究的研究。教学时我首先确定好每篇课文的主要内容。然后构思如何引导学生自主概括出课文的主要内容。其实学生如果把握了课文的主要内容也就抓住了课文的关键。经过一学期的训练学生的概括能力明显增强。 然后根据主要内容、文章的重难点确立每篇课文的主线问题。然后构思如何指导学生围绕主线问题进行自主学习。这里探讨了教师作用的发挥,在学生自主学习的过程中教师要有针对性的巡视先看好学生能学到什么程度,再看中等生有什么问题。而后了结后进生的思维程度,并及时对其进行点拨。最后根据学生的总体表现及时总结学生的自主学情况并调整自己的教学,真正做到从学情出发。

 比如:《桂林山水》第三自然段的教学围绕主线问题:桂林的山有哪些特点? 划出重点词句用心加以体会。来展开教学。重点来说一下对描写山的奇秀险的三句话的教学设计思路。第一句:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。 在学生回答的基础上我在以下几个方着力引导学生深入理解:1、抓住重点词:拔地而起,形容从地面上突兀而起,非常陡峭。引导学生联系生活实际中见过的山大多是什么的?比如万众广场的山,劳动公园的山等多数的山都是逐渐高上去的,并连绵不断。这里的山奇在一座座山峰是独立的,从平地陡然崛起,互不相连。2、引导学生及时的进行想象。除书中描写的三种形状外还会有哪些形状?像苹果,像神笔,像羊角,像骏马,像竹笋,像猴子,任凭学生去想象。教师补充介绍,有的像背着娃娃的妇女,有的像好斗的公鸡,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的莲花,有的像捧书而立的书童,有的像敞胸露肚的罗汉,找同学来读。同学们读到这你们有什么想说的?孩子们会有感而发,有的学生说:桂林的山真是太奇特了,有说真不可思议,太让人惊奇了,太有意思了。我觉得此时就达到了让学生与文本产生共鸣的效果。然后又让学生带着自己的感受有滋有味的读一读。感受不同读的效果当然也不一样,有的读出对这种奇特的赞美,有的读出惊奇,意想不到的感觉,也有的读的趣味盎然,个性化的朗读水到渠成。这部分的教学注重引导学生对文本情境的想象力、体现了对学生第四个阅读能力既“做出评价(解决问题)”的能力培养。表达能力的朗读能力的培养融入其中。

 二、利用媒体资源,创设美丽课堂。 
现代教学媒体已经走进我们班级。 所以充分利用网络、制作精美课件用于每一堂课的教学中。激发学生的学习兴趣。帮助突破课堂教学的重点难点。 如《记金华的双龙洞》这是一篇非常美丽的文章 , 用于课文相匹配的课件极大的提高了学生探索的欲望。并帮助学生熟读成诵。

三、 精心布置作业,加强习惯培养。    

通过预习作业的布置与检查帮助学生养成了良好的预习习惯。通过课上查字典对字词的理解,帮助学生养成了查字典的良好习惯。能做到认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、重视写字教学,提高学生写字能力。

本学期 特别重视写字教学,通过每节课前小组作业的展示评价激发了学生 写字 的兴趣。重视培养学生良好的写字态度。我认真钻研写字课,认真落实写字课的教学行为设计。尤其是毛笔字的教学为了给学生做好示范,课前精心练习书写,课上在大屏幕上 实际书写示范很好的调动了学生写字的兴趣。 注意培养学生的观察能力。学生的写字效果有明显提高。在每个月的写字竞赛中都名列年级前茅。

五不足:

1.有些学生学习习惯较差,上课不够专心,不能按时完成作业。

2.有些学生思维较慢,不肯积极动脑,作业质量不高。

3.阅读短文缺乏正确的方法,没有认真去读,按照要求答题,字迹不够工整,背诵课文不够熟练。有的字不会写。

4.作文没有新意,句子不够通顺,表达不够完整,字数没有符合标准

六、改进措施:

1创设和谐活跃的课堂气氛,做好学生的思想工作。纠正学生的学习习惯,多与家长沟通,家校配合,做好教学工作。

2 抓好后进生的辅导工作,从基础抓起,平时就要盯牢。取得进步就要表扬。

3 认真备课,精讲精练向课堂40分钟要质量,努力完成教学要求。

4  针对本班实际情况做好阅读教学,指导方法,多练习讲评,逐步提高阅读答题的能力。

5  认真抓作文教学,教育学生多观察,多看课外书,多积累,按照要求写好每一次习作和小作

总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。  教学中也存在诸多不足,如后进生成绩差距较大,有的学生学习习惯不好等这是今后教学中重点研究的方向。

 

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