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临沂河北小学

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日志

 
 
关于我

临沂河北小学成立于1995年,合班并校后成立的综合学区学校,前名罗庄办事处朱张桥河北小学,罗庄街道第三小学,2008年12月更名为临沂河北小学。现在服务于罗庄街道办事处五个自然村:河北村、沟东村、赵家坝村、朱张桥一村、山南头村、河北村花园小区。小学部学生730余人,幼儿部学员380余人,在校教职工52人,学历合格率百分之百。 以罗庄区教体局“办罗庄人民满意的教育”的要求为目标,尽职尽责,努力创新,给社会交一份满意的答卷。

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《小学三年级语文上册》课程纲要  

2017-09-12 16:08:58|  分类: 语文教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学三年级语文上册》课程纲要

课程名称:小学三年级语文上册

课程类型:必修课程

授课时间:90---100课时

授课教师:田芳

授课对象:三年级一班

课程目标:

教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学,达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。

 【识字与写字】

 1.认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个常用字。  

  2.会使用字典\词典,有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯。开始练习用圆珠笔、钢笔书写正楷字。  

 【阅读教学】

   1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

  3.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。  

  4.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情,乐于与别人交流读后的感情。  

  5.开始学习略读,粗知文章大意。  

  6.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约18篇(段)。练习复述课文。估算了一下,全册书中,包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有18篇(段)。  

  7.初步培养读书的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10本书(包括《小学生天地》等刊物)。  

 【口语交际教学】

    1.能用普通话讲述故事,做到具体生动,努力用语言打动别人讲述见闻,做到清楚明白想说出自己的感受和想法。  

  2.听别人讲话能抓住主要点,并能简要地转述。  

  3.乐于与别人交流,在交谈中认真倾听,有不明白的地方向人请教,能就不同的意见与人商讨。

  【习作教学】

      1.开始练习习作。乐于书面表达,有习作的信心。  

  2.不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,愿意把自己的习作读给别人听,和他人分享习作的快乐。  

  3.留心周围的事物,尝试在习作中运用平时运用的语言材料。  

  4.学习修改习作当中有明显错误的词和句。  

  【课程内容】

         根据义务教育课程标准的要求,采用人民教育出版社的《小学三年级语文上册》课程内容进行教学,其课程内容包括:

      第一单元1.《我们的民族小学》 3课时、《金色的草地》2课时 、《爬天都峰》 2课时、4*《槐乡的孩子》1课时、《语文园地一》3课时。  第二单 5.灰雀 3课时、  6.小摄影师 3课时、  7.奇怪的大石头 3课时、 8*我不能失信 1课时、语文园地二3课时。第三单元  9.古诗两首 3课时、 10.风筝3课时、  11.秋天的雨3课时、 12*听听,秋的声音 1课时、  语文园地三3课时。第四单元  14.蜜蜂 3课时、 15玩出了名堂 3课时、 16*找骆驼 1课时、 语文园地四 3课时。第五单元  17.孔子拜师 3课时 18.盘古开天地 3课时、19.赵州桥 3课时、  20*一幅名扬中外的画 1课时、  语文园地五3课时。第六单元 21 古诗两首 3课时、22.富饶的西沙群岛 3课时、  23.美丽的小兴安岭 3课时、 24*“东方之珠” 1课时、语文园地六3课时。 第七单元  25.矛和盾的集合 3课时、 26.科利亚的木匣 3课时、 27.陶罐和铁罐 3课时、  28*狮子和鹿 1课时、 语文园地七 3课时。第八单元  29.掌声 3课时、  30.一次成功的实验 3课时、 31.给予树 3课时、 32.好汉查理 1课时、  语文园地八 3课时、

课程实施建议:

   1.课程资源:教材是教学的重要依据,研讨理解教材,根据学生的实际情况,再对教材进行二次开发;运用各种教学资源进行教学,如教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,等等。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。

   2.教学手段:采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式,上网,读课外书,询问,讨论,在课前、课后搜集资料,组织新闻发布会,故事会,朗诵会,讨论会,演课本剧,办手抄报,编习作集等。让学生在丰富多彩、生动活泼的语文实践中学习语文,在讲述、讨论、交流、品评、操作等活动中促进发展,形成扎实的语文能力,并且体验语文学习的乐趣。

课程评价

1.过程性评价的内容及形式(70%

(一)听的能力:(会认真倾听,领会要点,能把握主要内容,并能简要转述。)

评价内容:课本内容、课外精选。

评价形式:

1、听规定数量词语,复述;

2、听规定数量句子,复述;

3、听一段话或一个小故事,复述。

(二)说的能力:(能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。能对课文中不理解的地方提出疑问。能用普通话与人交谈。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。能提出学习和生活中的问题。结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。)

评价内容:课本内容、课外精选。

评价形式:

1)复述指定内容;(课文、选读、课外)

2)根据阅读内容表达阅读感受;

3)根据规定内容说一段话;(重点句、重点词语、主要意思、图、符号)

4)讲一则见闻或一个小故事;(自选)

5)根据规定内容提出有价值的问题。

(三)读的能力:(累计认识常用汉字2000个。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。 能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。学习略读,粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。 在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。)

评价内容:文章类(精读、背诵、略读、选读、精选、生活中常见内容。)词语类(双音节、四字的、成语)

评价形式:

1)个人读;

2)同桌合作读;

3)小组合作读;

4)背诵(根据规定意思自主选择内容背诵;规定内容背诵,合作背诵)

5)查字典(根据所读内容很快选择关键字的意思)

(四)写的能力:(其中2000个左右会写。能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。)

评价内容:课文要求、规定要求。

评价形式:

1)以写的形式考查积累;(词语、成语、古诗、精彩句子、精彩段)

2)抄写、听写规定内容或听后简要写出主要内容。

3)围绕规定词语写一段话;

4)围绕重点句写一段话;

5)围绕主要意思写一段话;

6)看图写一段话;

7)根据规定标点符号写一段话;

2.学期结束评价(30%

   考察:用70分钟完成一份试卷,成绩评定为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

 

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